全國(guó)青聯(lián)委員、灣仔區(qū)議員、中學(xué)教師 穆家駿
隨著香港社會(huì)的發(fā)展與國(guó)際化的步伐加快，特區(qū)政府推出了一系列「搶人才」政策，旨在為香港引入更多具備不同才能的專(zhuān)業(yè)人士，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)多元化發(fā)展。當(dāng)中，「高才通」計(jì)劃是2022年底開(kāi)始為吸引更多優(yōu)秀人才來(lái)港而設(shè)的新政策。然而，最近出現(xiàn)了新的現(xiàn)象：部分人才計(jì)劃受益者通過(guò)合法途徑為其子女獲得參加中學(xué)文憑試（DSE）的機(jī)會(huì)，進(jìn)而以「本地學(xué)生」身份申請(qǐng)大學(xué)學(xué)位。這種行為引起了個(gè)別本地家長(zhǎng)的關(guān)注，並被批評(píng)為「考試移民」。
對(duì)此，我們?cè)撊绾慰创?？首先，必須認(rèn)識(shí)到「高才通」政策本身是一項(xiàng)積極的舉措。它對(duì)於增強(qiáng)香港在全球範(fàn)圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力起到積極作用。而新政實(shí)施過(guò)程中都會(huì)或多或少出現(xiàn)一些新的情況，需要政府不斷調(diào)整、優(yōu)化及完善。
作為一位教師，筆者也能理解一些本地家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)。畢竟教育資源尤其優(yōu)質(zhì)高等教育資源總是相對(duì)有限的，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在公平的環(huán)境中接受教育，並獲得應(yīng)有的機(jī)會(huì)。當(dāng)一些學(xué)生透過(guò)不正當(dāng)手段獲得優(yōu)勢(shì)時(shí)，無(wú)疑會(huì)影響到其他真正努力學(xué)習(xí)的學(xué)生的權(quán)益。在他們看來(lái)，如果部分學(xué)生不是出於真正的長(zhǎng)期定居意願(yuàn)而佔(zhàn)用本地學(xué)生的名額，那麼無(wú)疑是對(duì)現(xiàn)有教育公平性的挑戰(zhàn)。因此，事情的關(guān)鍵在於政府如何公平公正地處理這一問(wèn)題，確保所有申請(qǐng)者的背景審查透明且符合標(biāo)準(zhǔn)，確保每位學(xué)生都能在平等的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)。
面對(duì)這一現(xiàn)象，教育局日前回應(yīng)指，會(huì)考慮重新檢視專(zhuān)上院校在錄取學(xué)生時(shí)所採(cǎi)用的「本地學(xué)生」定義。換言之，特區(qū)政府已注意到相關(guān)問(wèn)題並正積極跟進(jìn)，試圖找到合理的解決方案。在此過(guò)程中，各界應(yīng)保持理性的態(tài)度，支持政府依法施政，共同維護(hù)社會(huì)的整體利益。在處理此類(lèi)敏感問(wèn)題時(shí)，我們需要的是平衡好開(kāi)放與公平之間的關(guān)係，既要?dú)g迎外地優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)人才來(lái)港留港，也要確保本地學(xué)生能夠享有應(yīng)有的教育資源。通過(guò)建設(shè)性的對(duì)話(huà)和合作，我們有信心找到一個(gè)既符合法律規(guī)定又滿(mǎn)足公眾期望的答案。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)真正的多贏局面。
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