「利用真實(shí)情境，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、好奇心、想像力和探究欲，提高問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力?！?/p>
當(dāng)廣闊的天地、流水的低語(yǔ)、飛鳥(niǎo)的歡歌，都成為孩子成長(zhǎng)的「學(xué)習(xí)場(chǎng)」，童年就變成了理想的模樣。
光明湖水源保護(hù)活動(dòng)
光明湖水利風(fēng)景區(qū)，一個(gè)沒(méi)有「天花板」的課堂，一個(gè)精心打造的水利世界，在這裏處處有知識(shí)，步步是課堂，童年的幻想將長(zhǎng)出翅膀，童年的創(chuàng)造力和求知慾，將從不同層面被激發(fā)。
程式化的問(wèn)答，抽象符號(hào)的學(xué)習(xí)，都不足以滿足孩子對(duì)生活的認(rèn)知，不如換個(gè)方式探索世界到光明湖畔去，在大自然里尋找童年的答案。
深圳水情科普活動(dòng)
近年來(lái)，深圳市水務(wù)局努力拓展河湖空間的複合價(jià)值。今年以來(lái)，在深圳市水務(wù)局的指導(dǎo)下，光明湖水利風(fēng)景區(qū)與光明區(qū)教育局、光明區(qū)教科院、市教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)小學(xué)（光明）、中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校、光明小學(xué)、東周小學(xué)、鳳凰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校等單位，根據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》，依託光明湖顯著的生態(tài)資源優(yōu)勢(shì)、突出的水利功能，研發(fā)了「3+7+N」研學(xué)課程體系，涵蓋了「水利研學(xué)、鳥(niǎo)類研學(xué)、植物研學(xué)」3大主題和7門課程，累計(jì)組織中山大學(xué)材料學(xué)院、深圳愛(ài)文學(xué)校、深圳市螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等單位開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)36場(chǎng)次，參與人數(shù)達(dá)2716人次。
光明湖水源保護(hù)活動(dòng)
光明湖研學(xué)課堂回顧：
1. 深圳水情科普水利工程師通過(guò)講解深圳市水資源概況、水資源的循環(huán)與利用以及水與生態(tài)環(huán)境的關(guān)係等內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)維度和層面深度剖析深圳水資源現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)。
2.淨(jìng)水實(shí)驗(yàn)水利工程師結(jié)合材料重量、形狀、密度等物理知識(shí)，開(kāi)展淨(jìng)水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)「污水」變「淨(jìng)水」，通過(guò)探索水的淨(jìng)化過(guò)程，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，成為水資源保護(hù)的積極參與者和倡導(dǎo)者。
3.光明湖水源保護(hù)計(jì)劃水利工程師以光明湖在水資源儲(chǔ)備、供水、防洪和生態(tài)等方面的作用為背景，系統(tǒng)講解深圳供水網(wǎng)絡(luò)的基本情況和作用，從而增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水、護(hù)水意識(shí)，並通過(guò)開(kāi)展光明湖水質(zhì)檢測(cè)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
4. 光明湖大壩保衛(wèi)計(jì)劃水利工程師講解光明湖大壩結(jié)構(gòu)與功能等水利專業(yè)知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生們制定光明湖大壩維護(hù)方案，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水利工程重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
5. 中國(guó)水利發(fā)展歷史科普在「三園三徑」之中國(guó)園，水利工程師帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略中國(guó)水利的發(fā)展史，感受先輩們的智慧與勤勞。
6. 觀鳥(niǎo)研學(xué)講解光明湖50餘種鳥(niǎo)類的分類與特徵、棲息環(huán)境與生態(tài)位、遷徙現(xiàn)象與規(guī)律等知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用望遠(yuǎn)鏡等專業(yè)設(shè)備進(jìn)行室外觀鳥(niǎo)，提高學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)知水平和觀察能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與探索之情。
7. 拓印自然之美實(shí)地講解光明湖植物的種類和特性，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展植物組合拓印等創(chuàng)意活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的紋理特性以及在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵作用。
觀鳥(niǎo)研學(xué)活動(dòng)
在光明湖，聽(tīng)流水聲里的水利發(fā)展史，看水利工程蘊(yùn)含的智慧，觸摸鳥(niǎo)類王國(guó)和植物天地的自然脈搏，讓學(xué)生在真實(shí)情境中，聆聽(tīng)、觀察、感受，增強(qiáng)水資源、水環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。
下一步，深圳市水務(wù)局將以光明湖為試點(diǎn)，深度聯(lián)合教育部門，科學(xué)利用河湖空間，通過(guò)情景化、項(xiàng)目化、跨學(xué)科等方式，為中小學(xué)生開(kāi)發(fā)出更多有趣、有料、有用的研學(xué)課程，努力為光明區(qū)乃至全市青少年提供優(yōu)質(zhì)的戶外科普教育服務(wù)。（記者 余麗齡）
頂圖：光明湖水利風(fēng)景區(qū)
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