香港教育大學文化與創(chuàng)意藝術學系教授、戲曲與非遺傳承中心執(zhí)行總監(jiān)梁寶華指導的兩項粵劇發(fā)明，「粵劇生行身段電腦評估系統(tǒng)」與「粵曲拍和」iPad應用程式，幫助學生充分領略粵劇之美，從聲、光、電、動作等方面，全面還原粵劇專業(yè)訓練。對比以往正規(guī)和較為嚴厲的「師徒制」培訓模式，兩項發(fā)明對現(xiàn)今普遍使用「學院制」教學制度形成輔助，助力粵劇代代相傳。不僅如此，系統(tǒng)在弘揚粵劇傳統(tǒng)文化的同時，更可循序漸進矯正青少年的站姿和動作，將藝術與康養(yǎng)完美融合，把健康優(yōu)美的身形體態(tài)還給青少年。
梁寶華團隊的發(fā)明初衷，旨在協(xié)助用家學習及練習粵劇身段動作，幫助傳承傳統(tǒng)藝術。
梁寶華教授率領團隊合作發(fā)明的粵劇生行身段電腦評估系統(tǒng)，發(fā)明初衷旨在協(xié)助用家學習及練習粵劇身段動作，幫助粵劇教師有層次的、循序漸進地完成教學任務，傳承傳統(tǒng)藝術。
身為粵劇發(fā)燒友的梁寶華透露，與眾多粵劇師傅溝通時得知學生上完每周的粵劇培訓班之後，周中餘下的時間缺乏指導和輔助設備進行練習，或出現(xiàn)動作走樣或變形。對學生已形成的壞習慣和錯誤的動作，部分粵劇老師可能會感到難以糾正，甚至感到困擾。
傳承藝術兼改善形體
粵劇生行身段電腦評估系統(tǒng)收錄了31個生行基本身段動作，發(fā)明過程中，由粵劇名伶阮兆輝穿上設有19個感應器的動作擷取設備，系統(tǒng)精確地把每個關節(jié)動作記錄下來。系統(tǒng)內(nèi)置光學動作捕捉軟件，能夠?qū)⒏鱾€的動作以數(shù)碼3D模擬的方式重新展現(xiàn)，配合其節(jié)奏附以鑼鼓音樂。學生可使用系統(tǒng)進行課後練習和自我評估，動作姿勢不走樣。研究助理員彭詠欣介紹說，系統(tǒng)將所收錄的生行動作分為易、中、難共三個等級。點擊特定動作，首先出現(xiàn)的是虛擬生行表演相應動作。
粵劇生行身段電腦評估系統(tǒng)內(nèi)置光學動作捕捉軟件，讓學生進行課後練習和自我評估，而且打分極為準確，與專業(yè)粵劇演員的評分無異。
至於學生練習的部分，感光動作可以捕捉學生的動作，並逐一進行比對。系統(tǒng)的打分準確程度，對學生十分重要，梁寶華分享說，將專業(yè)粵劇演員的動作評分與系統(tǒng)內(nèi)建的評分數(shù)據(jù)作比較後，發(fā)現(xiàn)沒有分別，結果非?？煽?。
粵劇名伶阮兆輝穿上設有19個感應器的動作擷取設備親自示範，粵劇生行身段電腦評估系統(tǒng)精確地把每個關節(jié)動作記錄下來。
現(xiàn)場所見，梁寶華長期受粵劇藝術的薰陶，站姿優(yōu)雅挺拔。不過，女性想要透過該系統(tǒng)幫助習得更優(yōu)雅姿態(tài)，就需要「等一等」，原因是目前系統(tǒng)尚未引入花旦的動作，收集花旦的動作亟待政府注資以及社會捐助。
粵曲拍和app協(xié)調(diào)手腦
大眾可經(jīng)iPad免費下載粵曲拍和。
梁寶華的另一項發(fā)明是粵曲拍和，為世界上首款獲知識產(chǎn)權署頒發(fā)專利權的iPad粵曲彈奏應用程式，是與教大文化與創(chuàng)意藝術學系助理教授梁智軒博士合作研發(fā)。大眾市民從iPad免費下載後，可根據(jù)附帶的樂譜，彈奏出《帝女花》等粵劇經(jīng)典曲目，亦可上載自己的曲目。老友記們可隨時通過程式練習經(jīng)典劇目，促進腦部、手部動作協(xié)調(diào)性、靈活性，顯著減少樂齡人士腦退化風險。
梁寶華(左)與梁智軒合作研發(fā)世界上首款獲知識產(chǎn)權署頒發(fā)專利權的iPad應用程式粵曲拍和。
梁智軒指出，粵曲拍和預設12種旋律樂器如二胡、琵琶、古箏、小提琴等，以及14種敲擊樂器如鈸、木魚等。
該程式透過「音控方格」(Expression Grid)技術，用家只需觸碰平板電腦屏幕便可彈奏樂曲。程式內(nèi)置10首曲譜，包括《鳳閣恩仇未了情》之《胡地蠻歌》、《帝女花》之《香夭》等。用戶亦可自行上載其他PDF格式曲譜。此外，該程式預設12種旋律樂器(包括二胡、琵琶、古箏、小提琴等);14種敲擊樂器(如鈸、木魚等);以及提供5個線口(即定調(diào)和音階)選擇，配合不同的曲目的需要。
程式內(nèi)的大部分樂器聲響由樂師於錄音室現(xiàn)場演奏錄製，音質(zhì)還原度高而且清晰。內(nèi)置的音鍵可按需要，選擇不同的的線口(音階和調(diào)式)並以專供粵曲使用的工尺譜顯示。
粵曲拍和令大眾更易接觸粵劇文化，降低學習門檻，為弘揚傳統(tǒng)文化播種。
助力培養(yǎng)專業(yè)粵劇藝術家
梁寶華建議，大家可以在兒童階段開始練習演唱粵劇，進入音樂世界。他觀察到，高齡先開始學習粵劇的人士，對唱詞、動作等的運用不如從小學習的人士。對比之下，從事多年粵劇教學、表演的資深藝術家，即使年事已高，腦、眼依然保持相當高的靈活度。
鑒於目前香港粵劇的傳承模式以學院制為主，並輔以社區(qū)訓練模式，而傳統(tǒng)的師徒制已漸漸消失。因此，粵劇的傳承亟需依靠一個有效的學院制教學模式，並配合粵劇生行身段電腦評估系統(tǒng)、粵曲拍和等正規(guī)的練習軟件定期複習動作，方可成功培養(yǎng)未來的粵劇專業(yè)藝術家。（記者 鄭珊珊）
頂圖圖説：香港教育大學文化與創(chuàng)意藝術學系——梁寶華教授
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